ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
РУССКИЙ ЯЗЫК 10 класс
              Рабочая  программа по русскому языку для 10 класса составлена   в соответствии с  нормативно - правовыми документами:
- Федеральным  законом № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
-Федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования в соответствии с БУП-2004 года  (приказ Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении Федерального БУП и примерных учебных планов для ОУ РФ, реализующих программы общего образования».
- Программой  по русскому языку для общеобразовательных учреждений10-11 классов, допущенной МО РФ, адаптированную под учебник «Русский язык  10-11 кл.» А.И.Власенкова, Л.М. Рыбченковой. Москва «Просвещение» 20014 год.   
    Содержание рабочей программы направлено на повторение теоретического материала за курс основной школы, отработки фонетического, словообразовательного и синтаксического разбора учебного материала, анализа текста разных стилей. При лингвистических действиях предполагается установление взаимосвязи фонетической, грамматической характеристики слова или предложения; выявления нужного речевого факта; устанавливается связь между разными сторонами языковой системы; лексикой, стилистикой, словообразованием, морфологией и  синтаксисом. Развитие речи, её содержание и формы определяются органичным сближением курса русского языка с литературой, систематическим обращением к текстам, изучаемых в старших классах произведений, выходом на изобразительно-выразительные средства, чем обеспечивается высокий уровень воспитания обучающимися художественной формы произведения, глубокое проникновение в его идейно-образное, эстетическое, нравственное содержание.         
                                   Курс русского языка для 10 класса направлен на достижение следующих целей и задач:
1.	Воспитание гражданственности  и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.
2.	Развитие речевой и мыслительной  деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании.
3.	Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных формах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических форм.
4.	Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию..

Планируемые результаты.
В результате изучения русского языка ученик должен     знать/понимать:
Связь языка и истории, культуры русского и других народов;
Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
Уметь:
Информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования:
Адекватно воспринимать информацию и понимать читаемый и аудируемый текст, комментировать и оценивать информацию исходного текста, определять позицию автора;
Использовать основные виды чтения (просмотровое, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное, сканирование и др.) В зависимости от коммуникативной задачи;
Осознавать коммуникативную цель слушания текста и в соответствии с этим организовывать процесс аудирования;
Осознавать языковые, графические особенности текста, трудности его восприятия и самостоятельно организовывать процесс чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
Свободно пользоваться справочной литературой по русскому языку;
Передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в виде развернутых и сжатых планов, полного и сжатого пересказа, схем, таблиц, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов, рефератов; уместно употреблять цитирование;
использовать информацию исходного текста других видов деятельности (при составлении рабочих материалов, при выполнении проектных заданий, подготовке докладов, рефератов).
Создание устного и письменного речевого высказывания:
Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;
Формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;
Выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;
Высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или прослушанном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;
Владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тексты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических форм и лексическое богатство языка;
создавать устное высказывание на лингвистические темы;
владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и грамматической синонимии;
Оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания; анализ текста и языковых единиц:
Проводить разные виды языкового разбора;
Опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
Анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач и использования изобразительно-выразительных средств языка.
Соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
Соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;
    Эффективно использовать языковые единицы в речи;
Соблюдать нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
 Участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаивать   свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответствии с этикой речевого взаимодействия;
Фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грамматические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности в высказываниях собеседников.

Содержание программы .

Вводный урок . Вместо предисловия (1)
Знакомство с учебником ,его структурой и содержанием.

Повторение (2)
Орфограммы русского языка, изученные в основной школе. Словосочетание и  предложение . Виды предложений, структура простого и сложного предложения, Знаки препинания в простом и сложном предложении.

Общие сведения о языке (6 час)
Русский язык в Российской Федерации и современном мире.
Язык и общество. Язык и культура. Русский язык в современном мире: в международном общении,  в межнациональ-ном общении. Функции русского языка как учебного предмета. Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков. Активные процессы в русском языке на современном этапе. Язык и речь.

Русский язык как система средств разных уровней (5)
Взаимосвязь единиц языка разных уровней. Словари русского языка. Единицы языка. Уровни языковой системы. Разделы науки о языке.

 Фонетика (3)
Фонетическая транскрипция. Орфоэпический разбор слов. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукопись как изобразительное средство.
Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии.

Лексика и фразеология (5 часов)
    Лексическая система русского языка. Многозначность слова.  Омонимы ,синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова.
Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная  лексика (профессионализмы, термины). Русская фразеология. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова.  Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи. Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.
     Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия  Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.
Лексические и фразеологические словари.

Морфемика  и словообразование (3 часа)
Обобщающее повторение ранее изученного. Выразительные  словообразовательные средства. Словообразовательный разбор .Способы словообразования, выразительные словообразовательные средства.       Обобщающее повторение ранее изученного.

 Морфология и орфография (13 часов)
Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое 
значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова. Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм. Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения.
Морфологический разбор частей речи.

Синтаксис и пунктуация (10 часов)
Обобщающее повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения, типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи. Цитирование.
Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство русской речи.
Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении. Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания.
Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.
Текст. Основные виды переработки текста (16 часов).    
   Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текста.  Функциональные стили речи, их общая характеристика.
Текст. Способы и средства связи между частями текста. Преобразование текста.  Абзац. Виды сокращений текста План. Тезис. Выписки.  Конспект. Тематический конспект.      Рецензия.  . Культура учебно-научного и делового общения.  Научный стиль и его морфологические и синтаксические особенности.  Обобщение изученного материала о текстах, видах их переработки и стилях речи. 

Повторение (4 часа)
Фонетический, морфологический, синтаксический, пунктуационный разборы слов.

                                Календарно-тематическое планирование.
№	Тема.	Часы	По плану	Факт.	
1	Вводный урок. Вместо предисловия.	1	03.09		
2	Повторение (2 ч.)  Орфография.	1	05.09		
3	Синтаксис и пунктуация.	1	10.09		
4	Общие сведения о языке (6 ч.)  Русский язык в РФ и современном мире.	1	12.09		
5	Взаимосвязь языка и культуры. Взаимообогащение языков.	1	17.09		
6	Язык и речь.	1	19.09		
7	Язык и речь.	1	24.09		
8	Диагностический контроль.	1	26.10		
9	Анализ диагностического контроля. Работа над ошибками.	1	01.10		
10	Русский язык как система средств разных уровней (5 ч. ) Взаимосвязь единиц языка.	1	03.10		
11 	Взаимосвязь единиц языка.	1	08.10		
12	Словари русского языка.	1	10.10		
13	Единицы языка. 	1	15.10		
14	Уровни языковой системы.	1	17.10		
15	Фонетика (3 ч.)  Разделы науки о языке.  Фонетика.	1	22.10		
16	Фонетический, орфоэпический разбор	1	24.10		
17	Контрольная работа (тест) по теме «Фонетика. Орфоэпия. Орфография».	1	07.11		
18	Лексика и фразеология (5 ч.)  Сферы употребления русской лексики.	1	12.11		
19	Исконно русская и заимствованная лексика.	1	14.11		
20	Русская фразеология.	1	19.11		
21	Контрольный диктант по теме «Лексика и фразеология».	1	21.11		
22	Анализ контрольного диктанта.	1	26.11		
23	Морфемика и словообразование (3 ч.)   Повторение тем «Морфемика и словообразование».	1	28.11		
24	Способы словообразования.	1	03.12		
25	Выразительные словообразовательные средства.	1	05.12		
26	Морфология и орфография (13 ч.)  Обобщение по теме «Части речи».	1	10.12		
27	Морфологический разбор знаменательных и служебных частей речи.	1	12.12		
28	Грамматическое значение имён существительных.	1	17.12		
29	Грамматическое значение имён прилагательных.	1	19.12		
30	Грамматическое значение имён числительных.	1	24.12		
31	Грамматическое значение местоимений.	1	26.12		
32	Грамматическое значение глагола.	1	14.01		
33	Грамматическое значение имён причастия.	1	16.01		
34	Грамматическое значение деепричастий.	1	21.01		
35	Грамматическое значение наречий.	1	23.01		
36	Слитные, раздельные и дефисные написания.	1	28.01		
37	Р.р. Подготовка к контрольному изложению.	1	30.01		
38	Р.р. Контрольное изложение.	1	04.02		
39	Синтаксис и пунктуация (10 ч.)      Типы и виды словосочетаний.	1	06.02		
40	Простое предложение.	1	11.02		
41	Осложненное предложение.	1	13.02		
42	Осложненное предложение.	1	18.02		
43	Сложное предложение.	1	20.02		
44	Сложное предложение.	1	25.02		
45	Пунктуация в сложном предложении	1	27.02		
46	Прямая и косвенная речь.	1	04.03		
47	Контрольный диктант по теме: «Пунктуация»	1	06.03		
48	Анализ контрольной работы.	1	11.03		
49	Текст. Основные виды переработки текста (16 ч.)  Текст. Признаки текста.	1	13.03		
50	Абзац.	1	18.03		
51	Типы речи. Повествование	1	20.03		
52	Описание.	1	01.04		
53	Рассуждение.	1	03.04		
54	Р.р Подготовка к сочинению-рассуждению по упражнению 139	1	08.04		
55	Р.р. Сочинение-рассуждение по упражнению 139	1	10.04		
56	Сокращение текста. План. Тезисы.	1	15.04		
57	Выписки.	1	17.04		
58	Конспект. Тематический конспект.	1	22.04		
59	Реферат.	1	24.04		
60	Реферат.	1	29.04		
61	Аннотация.	1	06.05		
62	Оценка текста. Рецензия.	1	08.05		
63	Р.р. Подготовка к составлению  рецензии на прочитанную книгу.	1	13.05		
64	Р.р. Составление рецензии на прочитанную книгу	1	15.05		
65	 Повторение (4 ч.)  Повторение изученного материала за год.	1	20.05		
66	Контрольный тест по итогам года.	1	22.05		
67	 Анализ контрольного  теста.	1	27.05		
68	Анализ теста. Обобщение изученного материала.	1	29.05		
СОГЛАСОВАНО                                                                   СОГЛАСОВАНО
                 Протокол заседания                                                      Заместитель директора по УВР                                         
                 Методического совета                                                    _____________/ Осетрова С.А.
                 МБОУ Гуляй-Борисовской СОШ                                                   
                 От 24.08.2018года  №7                                                   ______________      2018г.                                                                              Руководитель МС_________   /Осетрова С.А.
 
Диагностический  контроль по русскому языку
в 10 классе.

Вот обыкновенное дерево – белоствольный серебристый тополь. Обыкновенное?
Если вы пропустите тот день – другой, когда почки этого тополя превращаются в мелкие и круглые, как монетки, листочки, отливающие матово – серебристым светом. Если вам посчастливиться увидеть этот тополь в тот единственный час, когда лучи утреннего солнца под определённым углом вдруг освещают тополь как бы изнутри и от дуновения ветра он становится живым кипением светоносной листвы, гремящим водопадом цвета и света, - если всё это увидите, то, пожалуй, поверите, что прекрасное и сказочное всегда рядом, но оно совершается в тайне наших земных кратчайших сроков. 
(В. Романенко).
Анализ текста.
1.	Определите тему, тип  текста.
2.	Назовите лексические выразительные средства.
3.	Найти слова с орфограммой в корне, суффиксе, выделить их.
4.	Определите стиль текста, обоснуйте свой ответ.
5.	Объясните постановку знаков препинания в 1 и 3 предложении.